La evaluaci?n formativa como herramienta para contribuir en el proceso de ense?anza aprendizaje de la resoluci?n de problemas matem?ticos que implican el uso del teorema de Thales en el grado d?cimo de la Instituci?n Educativa T?cnica la Vega de los Padres del Municipio de Coello Tolima

102 p. Recurso Electr?nicoEn este proyecto se concibe la evaluaci?n como parte integral de proceso, por lo tanto, las explicaciones del docente, los trabajos en clase, la participaci?n de los estudiantes. entre otras, son muchas de las diferentes estrategias en las cuales se puede apoyar el docente al momento de evaluar, para esto es indispensable que el estudiante tenga una buena disposici?n para aprender y de esta manera se logren alcanzar los objetivos planteados al inicio de dicho proceso. Bajo una concepci?n de evaluaci?n formativa se tiene como finalidad fundamental identificar los m?todos que permitan fortalecer el proceso de ense?anza aprendizaje. Tambi?n, con este proyecto se busca caracterizar y analizar las concepciones y practicas evaluativas en los procesos de aprendizaje en el ?rea de matem?ticas en estudiantes del grado d?cimo de la Instituci?n Educativa T?cnica la vega de los Padres, para finalmente proponer una unidad did?ctica que permita explorar el concepto de evaluaci?n formativa en el ?rea de matem?ticas al implementar este tipo de evaluaci?n. Palabras Claves: proceso ense?anza aprendizaje, evaluaci?n educativa y evaluaci?n formativa.In this project the evaluation is conceived as an integral part of the process, therefore, the explanations of the teacher, the works in class, the participation of the students. among others, there are many of the different strategies on which the teacher can be supported at the time of evaluation, for this it is essential that the student has a good disposition to learn and in this way they achieve the objectives set at the beginning of said process . Under a conception of formative evaluation has as its fundamental purpose to identify the methods that allow to strengthen the teaching-learning process. Also, this project seeks to characterize and analyze the conceptions and evaluative practices in the learning processes in the area of mathematics in students of the tenth grade of the Technical Educational Institution the Vega de los Padres, to finally propose a didactic unit that allows to explore the concept of formative evaluation in the area of mathematics when implementing this type of evaluation. Keywords: teaching-learning process, educational evaluation and formative evaluation